體(tǐ)育是人類社會發展過程中(zhōng)，根據生産(chǎn)和生活的需要，遵循自身身心發展規律，以鍛煉為(wèi)手段，增強體(tǐ)質(zhì)，提高運動技(jì )術水平的有(yǒu)目的、有(yǒu)意識、有(yǒu)組織的社會活動。它是随着人類社會的發展而逐步建立和發展起來的一個特殊科(kē)學(xué)領域。它是社會文(wén)化的一部分(fēn)。它的發展受到社會政治經濟的制約，服務(wù)于政治經濟。文(wén)化和體(tǐ)育用(yòng)品在體(tǐ)育運動中(zhōng)發揮着重要作(zuò)用(yòng)。它不僅能(néng)使人們更好地進行體(tǐ)育鍛煉，而且賦予體(tǐ)育運動以重要的意義。它是體(tǐ)育運動中(zhōng)不可(kě)缺少的項目。

為(wèi)了實現體(tǐ)育課程資源的優化利用(yòng)和配置，積極貫徹新(xīn)課程标準的相關教學(xué)要求，許多(duō)學(xué)校在體(tǐ)育教學(xué)活動過程中(zhōng)，通過有(yǒu)效開展各種拓展訓練活動，繼續積極培養學(xué)生較強的心理(lǐ)素質(zhì)，提高學(xué)生的社會适應能(néng)力。不可(kě)否認，體(tǐ)育用(yòng)品在實現學(xué)生全面發展中(zhōng)起着關鍵作(zuò)用(yòng)和價值。從宏觀發展的角度，進一步分(fēn)析和研究心理(lǐ)拓展訓練在學(xué)校體(tǐ)育教學(xué)中(zhōng)的具(jù)體(tǐ)意義，以更好地促進我國(guó)體(tǐ)育教學(xué)活動的正常發展。

學(xué)校體(tǐ)育是建設社會的重要載體(tǐ)。它在建設社會方面發揮着重要作(zuò)用(yòng)。社會發展離不開體(tǐ)育。通過學(xué)校體(tǐ)育的發展，可(kě)以促進全民(mín)健身的實施和社會的發展。我們也可(kě)以通過體(tǐ)育精(jīng)神來實現精(jīng)神文(wén)化的傳播和傳承。社會主義和諧社會的發展離不開體(tǐ)育，更需要充分(fēn)發揮體(tǐ)育精(jīng)神的作(zuò)用(yòng)，這對體(tǐ)育精(jīng)神的研究提出了更高的要求，凸顯了體(tǐ)育精(jīng)神資源研究的緊迫性和重要性。

體(tǐ)育用(yòng)品能(néng)激發學(xué)生的體(tǐ)育興趣，形成愉快的課堂氣氛。尤其是在體(tǐ)育教學(xué)中(zhōng)，學(xué)生在實踐中(zhōng)很(hěn)容易将生活體(tǐ)驗帶到學(xué)習中(zhōng)，個性因素往往制約着表達方式。比如活潑的孩子，他(tā)對任何體(tǐ)育活動都很(hěn)感興趣，但他(tā)的組織意識和紀律性不強；内向兒童參與集體(tǐ)活動的意識較弱；依賴興趣的孩子隻根據個人興趣有(yǒu)選擇地進行活動。

在當前的校園文(wén)化建設活動中(zhōng)，體(tǐ)育教學(xué)可(kě)以促進校園文(wén)化活動的發展。體(tǐ)育用(yòng)品是校園文(wén)化建設的重要組成部分(fēn)。它不僅屬于精(jīng)神文(wén)化建設，而且具(jù)有(yǒu)創造性，促進了體(tǐ)育教師與學(xué)生的雙向互動，使師生關系越來越和諧，同時也改變了教師對體(tǐ)育教學(xué)的認識，提高學(xué)生的體(tǐ)育素質(zhì)。為(wèi)了加強學(xué)生對體(tǐ)育的重視，有(yǒu)必要對體(tǐ)育在校園文(wén)化建設中(zhōng)的地位和作(zuò)用(yòng)進行深入的分(fēn)析和研究，為(wèi)促進校園文(wén)化的發展提供良好的基礎。